El aprendizaje adaptativo es el uso de la tecnología para ayudar a los estudiantes en la absorción de nuevos materiales. Esta es un área creciente de investigación y desarrollo, a medida que más organizaciones buscan tecnología para superar las barreras para el aprendizaje, reducir los costes operativos y proporcionar un nivel consistente de calidad a los usuarios ubicados en diferentes zonas geográficas. Los cambios en la tecnología han permitido a muchas instituciones de aprendizaje para facilitar el acceso a los materiales y cursos para un público más amplio, mientras que el control de acceso.

Hay cuatro aspectos del aprendizaje adaptativo: la gestión de contenidos, el acceso a los instructores, la seguridad del sistema, y ​​el seguimiento de la actividad del estudiante. Una estrategia debe estar en su lugar para hacer frente a los cuatro temas antes de una institución u organización puede implementar con éxito una solución de aprendizaje adaptativo. Este tipo de aprendizaje se ha adoptado con éxito en Europa y Asia desde mediados de la década de 1990, pero no ha recibido una tasa de aceptación mucho más lento en América del Norte.

La gestión de contenidos se refiere al proceso de definición de la descripción del curso, escribir las notas del curso, y su publicación en la herramienta de aprendizaje adaptativo. Los principales obstáculos son la complejidad de la herramienta y el nivel de la buena disposición del personal académico para aumentar sus habilidades para incluir herramientas de enseñanza electrónicos. Los estudios han demostrado que una herramienta de aprendizaje adaptativo que está bien diseñado, intuitivo y totalmente compatible con la organización cuenta con una tasa de adopción más alta que otras herramientas.

Muchos estudiantes están preocupados por el nivel de interacción con los instructores del curso. La capacidad de hacer una pregunta en espacios públicos o privados y recibir una respuesta detallada por parte del instructor es una parte esencial del proceso de aprendizaje. Existen diferentes herramientas que se utilizan para gestionar este proceso, tales como foros de discusión, mensajería instantánea y chat en línea. Herramientas que están bien diseñados e intuitivas tienen una mucho mayor tasa de adopción de herramientas con más funcionalidades que no son intuitivos.

La seguridad es una parte importante de la infraestructura detrás de las herramientas de aprendizaje adaptativo. La metodología común es el uso de certificados de seguridad y los nombres de usuario y contraseñas para controlar el acceso. La principal preocupación no es uno de manipulación de datos, pero de acceso a los materiales controlados o restringidos. Muchas organizaciones multinacionales utilizan la tecnología de aprendizaje adaptativo para capacitar al personal en áreas geográficamente dispersas en nuevos procesos de negocio o habilidades tecnológicas. Estos programas son propiedad de la organización y no deberían estar disponibles para el público en general.

Seguimiento de la actividad del estudiante está estrechamente vinculada a un sistema de contenido administrado. Los estudiantes sólo deben ver a cursos o materiales que se hayan registrado por y requieren acceso. En el fondo, la herramienta de aprendizaje adaptativo debe realizar un seguimiento de la frecuencia con la que el estudiante accede al sistema, las acciones que inician dentro de la herramienta, y los resultados de diversos instrumentos de evaluación. La seguridad de esta parte del sistema es muy importante, ya que se debe mantener la confidencialidad.